QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO - UMA REFLEXÃO

Quando a educação deixa de ser apenas uma preocupação de uma determinada sociedade e passa a romper fronteiras, evidenciando que medidas precisam ser adotadas para uma educação mais impactante de fato. Com essa preocupação o Francês Jacques Delors organizou  o relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI.  Os 4 pilares da educação deve-se  a importância que o autor  acreditava que a prática pedagógica devia-se preocupar-se em desenvolver  os quatros pontos de aprendizagens  considerados fundamentais. Esse pontos que  ficaram conhecidos como os pilares da educação, pode-se muito bem ultrapassar as barreiras da educação e transportar para uma filosofia de vida.

            O conceito de educação como forma de transformação é uma forma de direcionar o crescimento humano através de uma busca constante do aprender. É sob essa ótica que a educação  torna-se o caminho para a realização humana e as suas potencialidades, expandindo o seu campo de visão e aprimorando os conceitos já existente.

            Aprender a conhecer é a ponte que nos tira da ignorância, do nosso estado de passividade e nos desperta para uma abertura que irá permitir  uma “revolução” do saber conquistado.

            Aprender a fazer é a prática sendo exercida com as ferramentas que lhe dão um direcionamento. Se houver erros que seja somente para aprimorar  os acertos que estão por vir.

            Aprender a convier é talvez uma das maiores responsabilidades  da atualidade. Respeitar as diversidades culturais, religiosas e etc é um dos grandes desafios. É exercer a cidadania de maneira plena respeitando todos os limites, sejam intelectuais, culturais ou partidários.

            Aprender a ser é entender que estamos nos lapidando a cada novo momento e que a nossa verdadeira identidade é  o que você consegue  assimilar de novo dentro de um conjunto  de informações que já são aderentes a ti desde  da tua infância.

            Porém  esses pilares estão relacionados diretamente com a didática do professor em sala de aula. O professor tem que ter todo o entendimento que dentro do universo da sua sala é preciso saber direcionar todas as informações de uma maneira que o resultado final seja o avanço intelectual do aluno, mesmo que esse avanço não seja uniforme, porque cada aluno consegue assimilar as informações em ritmos diferentes.

            A prática pedagógica é condizente  com uma educação norteada nos quatro pilares  citados trazendo para a sala de aula a experiência do aluno com o contexto temático ao qual se está estudando. Buscar através da investigação da pergunta uma maneira de  aguçar a curiosidade e dessa forma buscar respostas com base em conhecimento científico. Propiciar também a construção através  do processo  de auto-aprendizagem  juntamente com  a aprendizagem  oferecida.

            Quando afirmamos que o conhecimento é fonte de uma construção individual que surge do resultado da interação do indivíduo com o meio no qual está inserido,  deixamos de considerar que o conhecimento  também necessita de significados históricos para que seja acrescentado na percepção do aluno informações que ele desconhecia. Conceitos científicos são diferentes do senso comum. Como por exemplo podemos  até saber que algum tipo de chá que é recomendado por nossos avós é bom para determinado tipo de dor, no entanto não conhecemos os princípios ativo da fórmula que resulta na eficiência contra aquela dor. Ou seja o conceito científico não é algo que a criança já tem uma idéia, é preciso ser ensinado.

E vamos conversando...